Devenir responsable d'une équipe de seconde intervention
Blended learning
Objectifs et compétences visés
Justifier et évaluer les moyens humains et matériels nécessaires à l’organisation opérationnelle de l’entreprise : cadre réglementaire et contractuel, missions des ESI et des autres équipes d’intervention.
Maintenir ou créer une équipe de seconde intervention : recrutement, formation, organisation et liens avec les autres équipes d’intervention et les secours extérieurs.
Equiper : moyens d’intervention en cohérence avec les missions, équipements de protection individuelle en fonction de l’analyse des risques liés à l’intervention, achats, maintenances.
À qui s'adresse la formation ?
Aucun prérequis n'est nécessaire à cette formation.
Pour le module "Caisson phénomène thermique", CNPP vous conseille de vous reprocher du médecin du travail afin de vous assurer de l’aptitude de vos collaborateurs au port de l’appareil respiratoire isolant (ARI). Afin de faciliter vos recherches sur la notion d’aptitude médicale au port de l’appareil respiratoire isolant, l’INRS a édité un dossier médico-technique (réf. 56TC 47), qui développe notamment les éléments médicaux de détermination d’aptitude à l’utilisation des ARI.
Contenu de la formation
Module 1 : cadre réglementaire et organisation de l’intervention.
Module 2 : tenues d’intervention incendie.
Module 3 : appareils respiratoires isolants.
Module 4 : vêtement de protection chimique avec fichettes de tâche (travail personnel)
Module 5 : vidéos autoportées sur les moyens d’extinction et de protection et les outils satellites.
Module 6 : missions des ESI et moyens d’intervention.
Module 7 : relations avec les secours extérieurs.
Module 8 : gestion de l’équipe de seconde intervention.
Module 9 option : conditions réelles de phénomène thermique.
Modalités
Cette formation ne fait pas l'objet d'un contrôle de connaissances.
Quelle que soit votre interrogation (choix de la formation, contenu, objectifs visés, modalités d'apprentissage, financement…), nous sommes à votre écoute.
